編者按：“老年人是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富�！崩夏晔俏覀兩�命的重要階段，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，讓更多老年人實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所為”，既是“家事”，也是“國(guó)事”。央廣網(wǎng)特別策劃“銀發(fā)榜樣”系列報(bào)道，記錄那些以實(shí)際行動(dòng)詮釋“老有所為、老有所樂”的榜樣人生，向他們歷經(jīng)歲月而熠熠生輝的“銀發(fā)力量”致敬。今天推出《八旬師者王俊鳴：退休24年，但歇不下來》。

“你有沒有想過，朱自清的《背影》中，父親為什么要買橘子呢？為什么不能買蘋果？買香蕉？”

北京的初秋，窗外是和煦溫暖的陽光。屋內(nèi)，85歲高齡的北京市語文特級(jí)教師王俊鳴坐在沙發(fā)上，腰板挺直，眉眼帶笑地向記者拋出一個(gè)有趣的文學(xué)問題。他目光明亮，就如同依然站在講臺(tái)上，面對(duì)著求知的學(xué)子一樣。

王俊鳴接受記者采訪（央廣網(wǎng)發(fā) 龍東東攝）

“為什么要買橘子呢？朱自清是揚(yáng)州人，那里管‘走運(yùn)’叫‘走局’，‘局’的音同‘橘’。所以父親送兒子的時(shí)候要買橘子，祝兒子能夠走運(yùn)。這不是作者的隨意之筆，而是深層的文化密碼�！蓖蹩▲Q手指輕輕在空氣中點(diǎn)劃，就像在無形的黑板上書寫。

與王老師交談，不出三句話，話題總會(huì)回到語文教學(xué)上。這種執(zhí)著，仿佛已經(jīng)融入了他的生命血脈。

書架上的銀發(fā)年華

就在王俊鳴家中客廳的書架上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[放著他退休后撰寫的著作。

“2001年退休時(shí)，很多人都勸我該歇歇了。”王老師回憶道，“但我總覺得，語文教學(xué)還有很多問題沒有解決，很多想法還沒有落實(shí)。”

也就是這份牽掛，讓他在退休后的23年里出版了7部專著，發(fā)表三百多篇公眾號(hào)文章，并舉辦了多場(chǎng)講座。

王俊鳴在家中寫作（央廣網(wǎng)發(fā) 龍東東攝）

在王俊鳴的臥室里，除了一張簡(jiǎn)單的床鋪，最顯眼的就是那臺(tái)電腦和堆滿書籍的書桌。這方天地是他每天待得最久的地方，也是他繼續(xù)教育事業(yè)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。

王俊鳴已年過八旬，但使用電腦卻非常熟練，而且一坐就是大半天。他說，“退休，退休，退了就可以休，是人之常情。但我的選擇是退而不休�！�

從田間地頭到三尺講臺(tái)

時(shí)光倒流至1968年的夏天，河北滄州的一個(gè)工業(yè)農(nóng)場(chǎng)里，正在田里干活的王俊鳴被生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)叫住，并塞給他一本皺巴巴的語文課本，“學(xué)校缺老師，你去給孩子們上課吧。”

“當(dāng)時(shí)我連腳上的泥都沒來得及洗，就這么走進(jìn)了教室�！�56年后的今天，王俊鳴依然清晰地記得那個(gè)改變他一生的瞬間，“就是這田間地頭的一句話，為我叩開了教育生涯的大門�！�

王俊鳴（左二）在滄州某工業(yè)農(nóng)場(chǎng)的老照片（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

那時(shí)的王俊鳴雖然畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，但最初并沒有想過要做教師。面對(duì)突如其來而又充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)工作，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他就每天晚上備課到深夜；沒有參考資料，他就一遍遍地研讀課文。

“有時(shí)候?yàn)榱艘粋�(gè)詞的用法，要反復(fù)推敲好幾天。”他說，“既然做了教師，就不能誤人子弟�！�

這份對(duì)于教學(xué)的責(zé)任心，讓王俊鳴收獲了最珍貴的回報(bào)。

2002年9月，王俊鳴教的第一屆高中畢業(yè)生在農(nóng)場(chǎng)舉辦畢業(yè)30周年聚會(huì)，120多名學(xué)生從全國(guó)各地趕來。

“他們開車把我接過去，一見面就圍在我身邊喊著‘王老師’�！闭f到這里，王俊鳴從手機(jī)中翻出當(dāng)時(shí)聚會(huì)的照片，一張一張給記者看，“他們十八九歲畢業(yè)，如今三十年過去了，他們都快五十歲了……可在我眼里，他們還是上學(xué)時(shí)的樣子�！�

王俊鳴說：“當(dāng)你真的愛學(xué)生，真的為教好學(xué)生用心思，無論成果如何，學(xué)生是真的從心里感謝你、記住你的。沒有愛，就沒有教育。”

王俊鳴與在滄州期間所教學(xué)生的合影（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

退而不休的日常

退休以來，王俊鳴陸續(xù)出版了《〈論語〉新說》《唐詩通解100首》等7部專著。尤其是2024年出版的新作《文章讀法》，凝聚了他多年的研究成果。

此外，王俊鳴還開設(shè)了自己的微信公眾號(hào)“談文說藝”，分享在語文教學(xué)上新的探索和實(shí)踐，那里收錄著自2017年起他發(fā)表的近350篇文章。他的文字語言平實(shí)而富有感染力，很多文章都能引發(fā)全國(guó)各地語文教師的留言探討。

這種對(duì)文本的癡迷，源于他對(duì)語文教學(xué)科學(xué)化的追求�！昂芏嗬蠋熣f語文難教，是因?yàn)闆]有找到科學(xué)的方法。”他認(rèn)真地說，“我提出的這些方法，就是要讓閱讀教學(xué)有章可循�！�

然而，王俊鳴并不滿足于此。今年5月，他又馬不停蹄地出版了專門為語文教育撰寫的《評(píng)點(diǎn)紅樓夢(mèng)》一書，手頭還有兩個(gè)正在創(chuàng)作的內(nèi)容。

“有人說銀發(fā)群體，就該享清福了�？墒悄憧�，我都沒有‘發(fā)’了，但是我還是想去做、能去做，既然做了，就要做好。”

王俊鳴退休后出版的專著（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

銀發(fā)師者的情懷

采訪中，似乎所有的話題都能被王俊鳴拉回到語文上，就連時(shí)下最火熱的AI也不例外�！癆I當(dāng)然有用，它是工具，有工具不用那太傻了�！彼�笑著說，“但你把它當(dāng)成自己的頭腦，那就更愚蠢了�！�

王俊鳴說他曾經(jīng)用《靜夜思》中為何“低頭”思故鄉(xiāng)的問題去“考”AI�！癆I給出了很多解釋，但都說不到點(diǎn)子上。”他搖搖頭，“詩歌的意境、詩人的情感，這些是需要用心體會(huì)的，機(jī)器永遠(yuǎn)無法替代。”

從青絲到白發(fā)，從講臺(tái)到書桌，王俊鳴用85載光陰寫下了沉甸甸的“老師”二字。

從1968年那個(gè)赤腳上課的年輕教師，到今天著作等身的銀發(fā)學(xué)者，變的是一年年增長(zhǎng)的年齡，不變的是對(duì)語文教育的熱愛與執(zhí)著。

王俊鳴講座現(xiàn)場(chǎng)（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

燭火不滅，師說未已。

王俊鳴說：“退休24年了，但是歇不下來。作為一個(gè)語文教師，對(duì)語文這點(diǎn)事兒就是放不下。只要還能夠思考，還能夠?qū)�，我就要把我所能理解到的、所思考到的東西留下來，希望能夠?qū)δ贻p人、對(duì)下一代，有一點(diǎn)兒作用�！�

監(jiān)制丨張軍 于鋒

統(tǒng)籌丨王薇 張雷

記者丨吳佳怡

視頻丨龍東東（實(shí)習(xí)）

設(shè)計(jì)丨李彬

鳴謝丨北京市第十二中學(xué)