央廣網(wǎng)重慶5月23日消息（記者 朱冠安）連續(xù)三年畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居全市前列，3831家優(yōu)質企業(yè)入庫，千余家合作企業(yè)，99%用人單位滿意度……近年來，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院的就業(yè)率持續(xù)提升，一批又一批的畢業(yè)生走向心儀崗位。

作為入選國家首批“雙高計劃”建設單位，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展脈搏，緊扣數(shù)字化轉型與中高端制造浪潮，以“敢為天下先”的魄力探索職教改革新路徑，成功開辟出一條特色鮮明的職業(yè)教育發(fā)展之路。

學生正在“作業(yè)”（央廣網(wǎng)發(fā) 韓清然 攝）

記者了解到，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院在重慶率先提出“大類招生、分類培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，該模式已在全市高職中普遍推行。學校借鑒先進經(jīng)驗，率先實施“一類一案”大類招生計劃，與傳統(tǒng)招生不同，學生填報志愿時無需過早鎖定專業(yè)，在入學后的大一年級，會按專業(yè)大類進行混編教學。在這一年里，學生系統(tǒng)學習大類專業(yè)基礎課程，廣泛接觸多個專業(yè)領域知識，充分了解各專業(yè)特點、發(fā)展前景以及自身興趣和優(yōu)勢所在。

經(jīng)過一年的探索，到大二年級，學生便能結合自身實際情況，進行二次專業(yè)選擇。這一舉措給予學生充足時間和空間，避免了因對專業(yè)了解不足而盲目選擇，真正讓學生從接受單一專業(yè)教育向多專業(yè)交叉復合轉變，幫助他們找到最適合自己的專業(yè)賽道。

智能網(wǎng)聯(lián)教學車（央廣網(wǎng)發(fā) 韓清然 攝）

在確定專業(yè)后，學校以學生發(fā)展為中心、能力培養(yǎng)為根本、就業(yè)為導向，在教學活動中引入行業(yè)、企業(yè)認證標準，校企共同構建“基礎通用能力、崗位專門能力、個性化發(fā)展能力”三階段縱向貫通，“通用基礎課程共享、崗位課程模塊交叉、個性發(fā)展課程模塊互選”橫向融通的課程體系，尊重學生個性發(fā)展，提升學生綜合素質，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎的復合型高技能人才。

“我們不斷深化‘產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈和創(chuàng)新鏈’三鏈融合，為企業(yè)‘量身打造’專業(yè)型高技能人才�！痹趯W校黨委書記郭天平看來，高質量就業(yè)在于專業(yè)與企業(yè)的高度契合，教育與產(chǎn)業(yè)的同頻共振。

在人才培養(yǎng)上，學校創(chuàng)新形成“1+3+N”培養(yǎng)模式。“一個平臺”筑基，共創(chuàng)多樣化產(chǎn)業(yè)學院。重慶仙桃谷軟件產(chǎn)業(yè)學院、兩江數(shù)字經(jīng)濟現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、重工-長安汽車現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院……學校構建校企雙元治理制度與數(shù)字化轉型培養(yǎng)機制，與企業(yè)共建特色產(chǎn)業(yè)學院10個并進行實體化運行。

教師正在指導學生（央廣網(wǎng)記者 朱冠安 攝）

重慶工業(yè)職業(yè)技術學院圍繞成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設重點任務以及重慶市建成國家重要先進制造業(yè)中心、“智造重鎮(zhèn)”“智慧名城”的目標，按照“產(chǎn)業(yè)—產(chǎn)業(yè)集群—產(chǎn)業(yè)鏈”的邏輯，以專業(yè)群為載體，以“雙高計劃”建設為契機，整合全校資源，重新調整設置專業(yè)和二級學院。

學�，F(xiàn)已建設人社部國家級高技能人才培訓基地，與長安汽車等頭部企業(yè)以及中國教育電視臺共建培訓基地，獲國家級培訓基地1個、重慶市國家新職業(yè)培訓示范機構1個（高職唯一）和重慶市首批職業(yè)技能評價組織。同時也是中國工程物理研究院、成都飛機工業(yè)集團等單位在重慶地區(qū)高技能人才錄用重要基地，以及中國核物理工程研究院唯一立項對接學校。

站在數(shù)字經(jīng)濟與智能制造交匯的時代潮頭，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院正以“雙高計劃”為引擎，持續(xù)深耕產(chǎn)教融合沃土，將“大國工匠”的種子播撒在每個學子心中。當96%的就業(yè)率化作千萬個夢想啟航的坐標，當99%的企業(yè)滿意度成為產(chǎn)教共生的勛章，這座孕育工匠精神的“人才燈塔”，將持續(xù)照亮技能報國的新征程。